{"id":14797,"date":"2026-07-30T00:12:52","date_gmt":"2026-07-30T00:12:52","guid":{"rendered":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/?p=14797"},"modified":"2026-07-30T00:12:55","modified_gmt":"2026-07-30T00:12:55","slug":"dosen-tasawuf-dan-psikoterapi-uin-saizu-ikuti-penelitian-kolaboratif-di-kamboja-soroti-pendidikan-islam-di-negara-minoritas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/dosen-tasawuf-dan-psikoterapi-uin-saizu-ikuti-penelitian-kolaboratif-di-kamboja-soroti-pendidikan-islam-di-negara-minoritas\/","title":{"rendered":"Dosen Tasawuf dan Psikoterapi UIN SAIZU Ikuti Penelitian Kolaboratif di Kamboja, Soroti Pendidikan Islam di Negara Minoritas"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Kamboja<\/strong> \u2013 Dosen Program Studi Tasawuf dan Psikoterapi (TP), Fakultas Ushuluddin, Adab, dan Humaniora (FUAH) UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri (UIN SAIZU) Purwokerto, Kurnia Sari Wiwaha, M.Ag., mengikuti penelitian kolaboratif internasional di Kamboja yang mengkaji perkembangan pendidikan Islam di tengah masyarakat Muslim sebagai kelompok minoritas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Penelitian ini dilaksanakan bersama Dr. Ida Novianti, M.Ag., dosen Program Studi Sejarah Peradaban Islam UIN SAIZU Purwokerto, dan Siti Ratnawati, M.Pd., dosen Institut Bakti Negara Tegal. Kolaborasi lintas disiplin ini memadukan perspektif tasawuf dan psikoterapi, sejarah peradaban Islam, serta pendidikan guna menghasilkan kajian yang komprehensif mengenai perkembangan pendidikan Islam di Kamboja.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1439\" height=\"1826\" src=\"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/1000810393-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-14800\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selama kegiatan lapangan, tim peneliti mengunjungi beberapa lembaga pendidikan Islam, yaitu Norol Iman Chroy Metrey School, An Nikmah Samdech Hun Sen Chroy Metrey School, dan Al-Ihsan Association for Islamic Education Development. Di ketiga lembaga tersebut, tim melakukan observasi proses pembelajaran, wawancara dengan pimpinan sekolah, guru, serta tokoh masyarakat untuk menggali informasi mengenai sistem pendidikan Islam, penguatan identitas Muslim Cham, serta tantangan yang dihadapi lembaga pendidikan Islam di negara dengan penduduk mayoritas beragama Buddha. Keberadaan lembaga-lembaga ini menunjukkan peran penting pendidikan Islam dalam membina generasi muda Muslim di Kamboja.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"1439\" height=\"1077\" src=\"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/1000810399.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-14803\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Penelitian ini secara khusus menyoroti bagaimana pendidikan Islam menjadi instrumen penting dalam memperkuat identitas masyarakat Muslim Cham, terutama setelah masa kelam rezim Khmer Merah. Selain berfungsi sebagai sarana transfer ilmu keagamaan, sekolah-sekolah Islam juga menjadi ruang pelestarian nilai-nilai keislaman, budaya, bahasa, serta pembentukan karakter generasi muda agar tetap mampu mempertahankan identitasnya di tengah masyarakat yang multikultural.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"1439\" height=\"1069\" src=\"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/1000810395.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-14801\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Menurut Kurnia Sari Wiwaha, pendidikan Islam di Kamboja memiliki makna yang lebih luas dibandingkan sekadar proses belajar mengajar. &#8220;Pendidikan Islam menjadi fondasi bagi masyarakat Muslim minoritas untuk menjaga identitas keagamaan sekaligus membangun kualitas sumber daya manusia yang mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman tanpa kehilangan nilai-nilai keislamannya,&#8221; ujarnya.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selain menghasilkan data penelitian, kegiatan ini juga memperkuat jejaring akademik internasional antara UIN SAIZU, Institut Bakti Negara Tegal, dan berbagai lembaga pendidikan Islam di Kamboja. Kolaborasi tersebut diharapkan menjadi awal dari kerja sama yang lebih luas dalam bidang penelitian, pertukaran akademik, serta pengembangan pendidikan Islam di kawasan Asia Tenggara.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1439\" height=\"1067\" src=\"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/1000810391.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-14802\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hasil penelitian ini selanjutnya akan dikembangkan menjadi publikasi ilmiah yang diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan kajian pendidikan Islam di kawasan Asia Tenggara, khususnya mengenai strategi masyarakat Muslim minoritas dalam mempertahankan identitas keagamaan melalui pendidikan. Penelitian ini juga diharapkan menjadi referensi bagi pengembangan kebijakan pendidikan Islam yang inklusif, adaptif, dan responsif terhadap dinamika masyarakat Muslim di negara-negara minoritas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kamboja \u2013 Dosen Program Studi Tasawuf dan Psikoterapi (TP), Fakultas Ushuluddin, Adab, dan Humaniora (FUAH) UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri (UIN SAIZU) Purwokerto, Kurnia Sari Wiwaha, M.Ag., mengikuti penelitian kolaboratif internasional di Kamboja yang mengkaji perkembangan pendidikan Islam di tengah masyarakat Muslim sebagai kelompok minoritas. Penelitian ini dilaksanakan bersama Dr. Ida Novianti, M.Ag., dosen Program [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":14799,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[54],"tags":[],"class_list":["post-14797","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berita"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14797","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14797"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14797\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14804,"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14797\/revisions\/14804"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14799"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14797"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14797"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tp.uinsaizu.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14797"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}